改革作业设计，落实减负提质 —《如何设计有效数学分层作业》

教 研 活 动 简 迅

主办：新墩希望小学数学教研组             时 间：2021年9月26日

主题：改革作业设计，落实减负提质。       期 数：第6期

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改革作业设计，落实减负提质

                               ——《如何设计有效数学分层作业》

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，有效积极落实教育部提出的双减政策。9月26日下午，新墩希望小学全体数学教师在录播室进行了“如何设计有效数学分层作业”为主题的研讨交流会。

此次研讨会由数学教研组长刘钧老师主持。首先刘老师为各位老师阐明了分层作业的意义。《新课标》提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。所以在日常的教学过程中，我们必须承认学生之间的差异性，坚持因材施教的原则。作业作为课堂教学的一种延伸，是考察学生独立完成教学任务的一种有效活动形式，有助于知识的巩固与深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。而分层作业正体现了课标中所倡导的以人为本、因材施教的理念，让学生根据自己的学习情况做适合自己的作业，对于激发学生的学习兴趣，提升教学质量有着重要的作用。

紧接着，我校各位数学老师从教师和学生两个方面进行各年级组的分层作业研讨。教师方面，在课堂教学中，要根据学生的认知特点，合理选择和设计例题与练习，有意识地把课堂内容安排有梯度，课堂教学中分层布置课内外练习。将作业设计为A层和B层，以达到不同的目标要求。学生方面，根据学生的学业成绩、智力水平、非智力因素等个体实际情况将学生分为A层和B层。相应层次的学生完成相应层次的作业。之后，各年级组老师又从自主作业超市、作业对对碰、自主个性作业三个方面对本学期整册教材进行了具体细化的分层作业设计。每一部分的作业设计涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大数学领域中的不同层次。老师们通过对此次分层作业目标的解读与细化，选题的典型与适切，从学生的实际情况出发，力求达到“高针对性”、“高有效性”、“高普及性”。

每一次教研活动都是一次思想火花的碰撞、集体智慧的分享，分层设计作业既能满足不同层次学生发展的需求，也有利于减轻学生过重的作业负担，还能调动学生完成作业的积极性和信心。相信通过此次分层作业的研讨交流，会满足不同层次学生的学习需要，关注到学生积极的作业情感体验，使每一位学生得到充分发展，切实有效地提高学生的学习成绩，切实做到减负提质增效。